Cours de langue : Le discours rapporté : cours 1 Bac Sciences Ex

1Objectifs du cours

Ce cours vise à doter l'élève de toutes les compétences nécessaires pour identifier, analyser et produire les différentes formes du discours rapporté, conformément au programme officiel marocain de 1ère année Baccalauréat.

Compétences visées à l'issue du cours

Compétence 1

Définir le discours rapporté et comprendre son rôle dans la narration et dans la communication écrite ou orale.

Compétence 2

Identifier les marques du discours direct dans un texte : ponctuation spécifique (guillemets, tirets, deux-points) et verbes introducteurs.

Compétence 3

Reconnaître les caractéristiques du discours indirect : intégration syntaxique dans la phrase principale et emploi des mots subordonnants (que, si, ce que, quand\dots).

Compétence 4

Distinguer clairement le discours direct du discours indirect en justifiant les différences structurelles (autonomie vs subordination, ponctuation, personnes).

Compétence 5

Transformer des phrases du discours direct au discours indirect en appliquant toutes les règles de transformation : changements de pronoms, de temps verbaux, d'indicateurs spatio-temporels, traitement de l'interrogatif et de l'impératif.

Compétence 6

Justifier le choix stylistique d'une forme de discours rapporté par un auteur : vivacité et expressivité du discours direct, fluidité et mise à distance du discours indirect.

Ces six compétences sont progressives et complémentaires : les premières relèvent de l' analyse (lire et comprendre un texte), les suivantes de la transformation (manipuler les structures), et la dernière de l' interprétation stylistique (réfléchir aux effets de sens). Ensemble, elles couvrent l'intégralité des exigences du programme officiel marocain de 1ère année Baccalauréat en matière de discours rapporté.

$Compétence$	$Savoir visé$	$Type d'activité$
$Définir et situer$	$Notion de discours rapporté et rôle narratif$	$Conceptualisation$
$Identifier le discours direct$	$Ponctuation, verbes introducteurs$	$Analyse de texte$
$Reconnaître le discours indirect$	$Subordination, mots subordonnants$	$Analyse de texte$
$Distinguer les deux formes$	$Différences structurelles justifiées$	$Comparaison$
$Transformer (DD \to DI)$	$Règles de transformation complètes$	$Manipulation$
$Justifier le choix stylistique$	$Effets de sens, intention de l'auteur$	$Production / Réflexion$

Tableau synoptique des compétences du cours sur le discours rapporté — 1ère année Baccalauréat

Avant d'aborder le discours rapporté, il est essentiel de maîtriser plusieurs notions grammaticales de base qui seront mobilisées en permanence tout au long du cours.

Phrase simple

Phrase constituée d'une seule proposition, avec un seul verbe conjugué. Elle est indépendante et ne dépend d'aucune autre proposition. Ex. : « Il parle. »

Phrase complexe

Phrase constituée de plusieurs propositions reliées entre elles. Elle contient au moins deux verbes conjugués. Ex. : « Il dit qu'il vient. » (proposition principale + proposition subordonnée)

Proposition subordonnée conjonctive

Proposition dépendante d'une proposition principale, introduite par la conjonction de subordination « que ». C'est la structure de base du discours indirect déclaratif. Ex. : « Elle affirme qu'elle a réussi. »

Phrase simple vs phrase complexe

Discours direct

Il dit : « Je viens. » \to deux propositions indépendantes séparées par les deux-points et les guillemets.

Discours indirect

Il dit qu'il vient. \to une proposition principale + une proposition subordonnée conjonctive introduite par « que ».

La ponctuation joue un rôle fondamental dans l'identification du discours direct. Il est indispensable de reconnaître les signes suivants avant d'aborder les transformations :

$Signe de ponctuation$	$Rôle dans le discours direct$	$Exemple$
$Deux-points ( : )$	$Annoncent les paroles rapportées directement$	$Il répondit : « Je ne sais pas. »$
$Guillemets (« »)$	$Encadrent les paroles exactes du locuteur$	$Elle cria : « Au secours ! »$
$Tiret ( — )$	$Indique le changement de locuteur dans un dialogue$	$— Tu viens ? — Oui, j'arrive.$
$Point d'interrogation ( ? )$	$Marque une question directe ; disparaît au discours indirect$	$Il demanda : « Où vas-tu ? »$
$Point d'exclamation ( ! )$	$Marque l'exclamation directe ; se transforme au discours indirect$	$Elle s'exclama : « Quelle surprise ! »$

Signes de ponctuation caractéristiques du discours direct

Les pronoms personnels et possessifs doivent être parfaitement maîtrisés, car le passage au discours indirect implique obligatoirement leur modification en fonction du nouveau contexte d'énonciation. On veillera à bien identifier les pronoms sujets (je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles), les pronoms toniques (moi, toi, lui\dots) ainsi que les adjectifs possessifs (mon, ton, son, ma, ta, sa, notre, votre, leur\dots).

Pronoms : exemples de changement

Direct

Il dit : « Je prends mon livre. »

Indirect

Il dit qu'il prend son livre. \to « je » devient « il » ; « mon » devient « son ».

Direct

Elle me dit : « Tu as oublié ton sac. »

Indirect

Elle me dit que j'ai oublié mon sac. \to « tu » devient « je » ; « ton » devient « mon ».

Les temps verbaux constituent un prérequis capital. La transformation du discours direct en discours indirect entraîne des changements de temps selon la règle de la concordance des temps. Il est donc nécessaire de reconnaître et de conjuguer correctement les temps suivants :

$Temps verbal$	$Exemple de forme conjuguée$
$Présent de l'indicatif$	$Il mange, elle parle, nous venons$
$Passé composé$	$Il a mangé, elle a parlé, nous sommes venus$
$Imparfait de l'indicatif$	$Il mangeait, elle parlait, nous venions$
$Futur simple$	$Il mangera, elle parlera, nous viendrons$
$Conditionnel présent$	$Il mangerait, elle parlerait, nous viendrions$

Les cinq temps verbaux essentiels à maîtriser avant le cours

Les indicateurs de temps et de lieu sont des mots ou expressions qui situent l'action dans le temps ou dans l'espace par rapport au moment de l'énonciation. Au discours indirect, ces repères changent car le point de référence temporel et spatial se déplace. Il est essentiel de les reconnaître dès maintenant :

$Indicateur au discours direct$	$Indicateur au discours indirect (si verbe au passé)$	$Nature$
$aujourd'hui$	$ce jour-là$	$temps$
$hier$	$la veille$	$temps$
$demain$	$le lendemain$	$temps$
$maintenant$	$à ce moment-là$	$temps$
$en ce moment$	$à ce moment-là$	$temps$
$ici$	$là, à cet endroit-là$	$lieu$
$ce (cet, cette)$	$ce (cet, cette)\dots -là$	$démonstratif$

Principaux indicateurs de temps et de lieu à transposer au discours indirect

Récapitulatif des prérequis

1

Phrase simple / complexe : savoir distinguer une proposition indépendante d'une proposition subordonnée.

2

Proposition subordonnée introduite par « que » : structure fondamentale du discours indirect déclaratif.

3

Ponctuation : reconnaître et interpréter les deux-points, guillemets, tirets, points d'interrogation et d'exclamation.

4

Pronoms personnels et possessifs : capacité à les identifier et à les modifier selon la personne grammaticale.

5

Temps verbaux : maîtriser présent, passé composé, imparfait, futur simple et conditionnel présent.

6

Indicateurs de temps et de lieu : repérer et transposer aujourd'hui, hier, demain, ici, maintenant, etc.

Sur cette page

Dans la classe

3Définition et rôle du discours rapporté
4Le discours direct : une citation fidèle
5Le discours indirect : une reformulation intégrée
6Les verbes introducteurs : nuances sémantiques et stylistiques
7Les règles de transformation du discours direct au discours indirect
8Méthodes de transformation : du discours direct au discours indirect et inversement
9Exercices résolus pas à pas
10L'essentiel à retenir