1Objectifs du cours
Cette section énonce les compétences précises que l'élève doit avoir acquises à l'issue de l'étude des chapitres 22 à 47 de l'œuvre de Victor Hugo.
À l'issue de l'étude des chapitres 22 à 47 du Dernier Jour d'un Condamné de Victor Hugo, l'élève doit avoir développé des compétences précises en lecture analytique, en compréhension de l'œuvre et en production écrite. Les objectifs ci-dessous sont organisés selon trois axes : la maîtrise de l'œuvre, l'analyse littéraire et l'expression écrite.
Axe 1 — Maîtriser l'œuvre
Chronologie
Retracer avec précision les événements majeurs de la séquence Conciergerie : le transfert du condamné, l'annonce du rejet du pourvoi, les rencontres avec les personnages secondaires, la scène du friauche, la toilette du condamné, le trajet vers l'Hôtel de Ville et l'adieu à Marie.
Personnages secondaires
Identifier les personnages secondaires présents dans cette séquence (prêtre, gendarme, friauche, Marie) et expliquer leur rôle argumentatif dans le cadre du roman à thèse.
Digressions mémorielles
Repérer les passages où le condamné convoque ses souvenirs (enfance, Pepa) et analyser leur fonction humanisante vis-à-vis du lecteur.
Axe 2 — Analyser les procédés littéraires
Notions clés
Définir et mobiliser les notions suivantes en les illustrant par des exemples précis tirés des chapitres 22 à 47 : roman à thèse, monologue intérieur, point de vue interne, registre pathétique, registre polémique, argot, mise en abyme, plaidoyer.
Procédés stylistiques
Repérer et interpréter les procédés dominants de cette séquence : le contraste, l'hyperbole, l'antithèse, la personnification et le lexique de la douleur, en montrant comment chacun sert la thèse abolitionniste de Hugo.
Scène d'adieu à Marie
Analyser la portée symbolique et pathétique de la scène finale (chapitres 43 à 47) : comment la figure de l'enfant innocente constitue l'argument ultime du plaidoyer hugolien contre la peine de mort.
Axe 3 — Produire à l'écrit
Commentaire de texte
Rédiger un commentaire littéraire structuré d'un passage extrait de cette séquence, en utilisant le vocabulaire d'analyse littéraire conforme au programme officiel de 1re année du baccalauréat.
Production argumentative
Construire une réponse argumentée à une question portant sur la visée persuasive de l'œuvre, en mobilisant des exemples précis et en respectant les étapes d'une argumentation cohérente.
Roman à thèse
Roman qui défend explicitement une idée ou une cause. Dans Le Dernier Jour d'un Condamné, Hugo plaide pour l'abolition de la peine de mort en donnant la parole à un condamné anonyme.
Monologue intérieur
Discours d'un personnage qui exprime directement ses pensées et ses émotions sans interlocuteur. C'est la forme narrative dominante de l'œuvre.
Point de vue interne
Focalisation narrative dans laquelle le récit est filtré par la conscience d'un seul personnage. Le lecteur ne sait que ce que le condamné sait, ressent et perçoit.
Registre pathétique
Registre littéraire visant à susciter la pitié, l'émotion et la compassion du lecteur, notamment par le lexique de la souffrance, les exclamations et les scènes d'adieu.
Registre polémique
Registre qui dénonce et attaque une idée, une institution ou une pratique sociale. Hugo l'utilise pour condamner la justice et la foule indifférente.
Argot
Langage populaire et codé utilisé par les milieux marginaux. Hugo l'introduit au chapitre 34 pour montrer la réalité sociale des condamnés et la genèse du crime.
Plaidoyer
Discours ou texte qui défend une cause avec force et conviction. L'ensemble du roman constitue un plaidoyer contre la peine de mort.
Mise en abyme
Procédé consistant à enchâsser un récit, une image ou une réflexion à l'intérieur d'une œuvre qui lui ressemble. Le condamné qui écrit son propre journal préfigure ce procédé.
Compétence visée | Chapitres concernés | Notion(s) mobilisée(s) |
|---|---|---|
Retracer les événements de la Conciergerie | Ch. 22 à 47 | Chronologie, roman à thèse |
Analyser les personnages secondaires | Ch. 27–32, 43–47 | Point de vue interne, registre pathétique |
Interpréter les procédés stylistiques | Ch. 22–47 | Contraste, hyperbole, antithèse, personnification |
Comprendre la fonction de l'argot | Ch. 34–37 | Argot, registre polémique, genèse sociale du crime |
Analyser les digressions mémorielles | Ch. 33 | Monologue intérieur, mise en abyme |
Rédiger un commentaire ou une réponse argumentée | Tous chapitres | Plaidoyer, registre pathétique, roman à thèse |
2Prérequis indispensables
Avant d'aborder cette partie de l'œuvre, l'élève doit avoir consolidé les acquis suivants issus de la première séquence (Bicêtre, chapitres 1 à 21).
Roman à thèse
Roman dont l'intrigue est construite pour démontrer une idée ou défendre une cause. L'auteur oriente le récit, les personnages et les situations afin de convaincre le lecteur d'adopter sa position. Le Dernier Jour d'un Condamné est un roman à thèse : toute la narration vise à prouver l'inhumanité de la peine de mort.
Plaidoyer
Texte ou discours destiné à défendre une cause, une personne ou une idée. Forme de littérature engagée, le plaidoyer recourt aux registres pathétique et polémique pour emporter l'adhésion du lecteur ou de l'auditoire.
Monologue intérieur
Technique narrative qui consiste à transcrire directement les pensées, les émotions et les perceptions d'un personnage de l'intérieur, à la première personne, sans intermédiaire du narrateur extérieur. Dans l'œuvre, le condamné note lui-même ses pensées heure par heure.
Narrateur à la première personne
Narrateur qui raconte sa propre histoire en employant le pronom « je ». Il offre un point de vue interne : le lecteur n'a accès qu'à ce que le narrateur voit, ressent et pense. Dans l'œuvre, ce narrateur est un condamné à mort anonyme dont le crime n'est jamais révélé.
Point de vue interne
Focalisation narrative dans laquelle le lecteur perçoit les événements à travers la conscience d'un seul personnage. Le lecteur en sait autant — et pas plus — que ce personnage.
Registre pathétique
Registre littéraire qui cherche à susciter la pitié, l'émotion et la compassion du lecteur. Il mobilise le vocabulaire de la souffrance, les exclamations, les apostrophes et les images de détresse.
Registre lyrique
Registre littéraire qui exprime les sentiments personnels et intimes du narrateur (nostalgie, amour, mélancolie). Il se reconnaît à l'emploi du « je », aux exclamations et aux images poétiques.
Registre polémique
Registre littéraire qui attaque, dénonce ou critique une idée, une institution ou une pratique sociale. Il recourt à l'ironie, aux questions rhétoriques et aux arguments chargés d'indignation.
Littérature engagée
Courant littéraire dans lequel l'auteur met son œuvre au service d'une cause sociale, politique ou humanitaire. Victor Hugo s'inscrit pleinement dans cette tradition en faisant de son roman un outil de combat contre la peine de mort.
Contexte de l'œuvre
Auteur
Victor Hugo (1802–1885) est l'un des chefs de file du Romantisme français. Poète, romancier et dramaturge, il est aussi un homme engagé dans les grands débats politiques et sociaux de son siècle.
Date et forme
L'œuvre est publiée en 1829, avant même l'abolition de la peine de mort en France. Hugo la présente d'abord comme un manuscrit anonyme trouvé, ce qui renforce l'illusion de réalité.
Intention
Le roman est un plaidoyer contre la peine de mort : en donnant la parole à un condamné anonyme, Hugo humanise la victime du système judiciaire et interpelle directement la conscience du lecteur.
Anonymat du crime
Le crime du condamné n'est jamais révélé. Ce silence est un choix délibéré : il empêche le lecteur de juger et l'oblige à ressentir la souffrance humaine sans la filtrer par un jugement moral préalable.
Étapes narratives — Bicêtre (Ch. 1 à 21)
Ch. 1–6
La condamnation : le narrateur apprend sa sentence. Il décrit l'état de choc, l'impossibilité de croire à sa propre mort imminente.
Ch. 7–12
Le séjour à Bicêtre : enfermé dans la prison de Bicêtre, il observe ses codétenus, découvre la violence carcérale et enregistre l'indifférence du système.
Ch. 13–21
La découverte du bagne et le début du transfert : vision des forçats, horreur du bagne comme destin possible, et début du voyage vers Paris. Le narrateur médite sur le temps qui lui reste.
Notion | Définition rapide | Exemple dans l'œuvre |
|---|---|---|
Monologue intérieur | Transcription directe des pensées du personnage à la 1re personne | Le condamné note heure par heure ses pensées et émotions |
Point de vue interne | Le lecteur ne perçoit que ce que le narrateur voit et ressent | On ignore tout du crime ; on vit la peur depuis l'intérieur |
Registre pathétique | Susciter la pitié par le vocabulaire de la souffrance | Descriptions de l'angoisse, des larmes, de la solitude du condamné |
Registre polémique | Dénoncer une institution ou une pratique sociale | Critique du système judiciaire et de la foule indifférente |
Roman à thèse | Roman construit pour démontrer une idée | Tout le récit vise à condamner la peine de mort |
Plaidoyer | Texte engagé pour défendre une cause | Préface de 1832 : Hugo argumente directement contre la guillotine |
Points de vigilance pour la suite
Ne pas confondre l'auteur (Victor Hugo) et le narrateur (le condamné anonyme) : Hugo prête sa voix à un personnage fictif pour mieux défendre sa cause.
Le registre pathétique n'est pas une faiblesse du texte mais un outil rhétorique : il vise à faire ressentir l'injustice de manière viscérale avant de la démontrer par les arguments.
Les notions de roman à thèse et de plaidoyer seront directement mobilisées dans les exercices de commentaire de texte et de production écrite argumentative des chapitres 22 à 47.
Plan du chapitre
Sur cette page
Dans la classe
- 3Le transfert à la Conciergerie et l'annonce du rejet du pourvoi (Ch. 22–26)
- 4Les personnages secondaires comme miroirs de l'indifférence sociale (Ch. 27–32)
- 5Les digressions mémorielles : humaniser le condamné (Ch. 33)
- 6Le friauche et la genèse sociale du crime (Ch. 34–37)
- 7La toilette des condamnés : le rituel de la déshumanisation (Ch. 38–40)
- 8La foule et le transfert vers l'Hôtel de Ville (Ch. 41–42)
- 9L'adieu à Marie : l'argument ultime du pathos (Ch. 43–47)
- 10Méthodes d'analyse : commentaire de texte et production écrite argumentative
- 11L'essentiel à retenir : récapitulatif du cours