درس التاريخ 1-4 : الحرب العالمية الثانية 1939 – 1945م

تتحدد أهداف التعلم في هذا الدرس على ثلاثة مستويات: معرفي، ومهاري/منهجي، ووجداني وقيمي، بحيث يتمكن المتعلم من بناء معرفة تاريخية دقيقة حول أعنف حرب في تاريخ الإنسانية، مع تنمية قدرته على التحليل والتركيب واستثمار الوثائق.

تُبنى هذه الوحدة على مكتسبات قبلية معرفية ومهارية ومنهجية اكتسبها المتعلم في مستويات سابقة، وتُعد شرطا أساسيا لفهم مضامين الدرس.

تُشكل هذه المكتسبات خيطا ناظما يربط بين الأزمات المتتالية (نهاية الحرب العالمية الأولى، أزمة 1929م، صعود الأنظمة الديكتاتورية) وبين اندلاع الحرب العالمية الثانية كمحصلة نهائية لهذا التراكم، وهو ما يُمهد لإشكالية الوحدة.

انطلاقًا من هذه المفاهيم، تُطرح إشكالية الوحدة اعتمادًا على نص المؤرخ هـ. أ. ل. فشر الذي يصف طبيعة الحرب العالمية الثانية ومداها الجغرافي غير المسبوق.

يُبرز النص مقارنة أساسية بين الحربين العالميتين: فبينما بقيت رقعة القتال في الحرب العالمية الأولى محصورة بشكل كبير في القارة الأوروبية، اتسعت رقعة الحرب العالمية الثانية لتشمل كل القارات، مما جعلها أخطر وأشمل وأكثر تدميرًا في تاريخ الإنسانية.

انطلاقًا من هذا النص، تتحدد إشكالية الوحدة في ثلاثة أسئلة مركزية توجّه دراسة الدرس بأكمله:

1. ما أهم أسباب الحرب العالمية الثانية؟
2. ما المراحل الكبرى التي مرت بها الحرب وما خصائص كل مرحلة؟
3. ما النتائج الاقتصادية والاجتماعية المترتبة عن الحرب؟