دروس خصوصية مباشرةاكتشف
ملخص درس مجاني

درس التاريخ 2-6 : الحركات الاستقلالية بالجزائر وتونس وليبيا

التاريخ والجغرافيا · ثانية باك آداب وعلوم إنسانية

الثانية باكالوريا - الآداب والعلوم الإنسانية

1أهداف الدرس

تحديد المكتسبات المستهدفة من دراسة الحركات الاستقلالية بالجزائر وتونس وليبيا وفق مقاربة مقارنة.

الأهداف المعرفية

رصد ظروف نشأة الحركات الاستقلالية في الجزائر وتونس وليبيا، مع إبراز أهم قادتها ووسائل نضالها.

التعرف على برامج الحركات الوطنية وأهدافها في الدول الثلاث، وتتبع التطورات التاريخية المفضية إلى الاستقلال.

الأهداف المهارية

توظيف منهج المقارنة لدراسة نشأة وتطور الحركات الاستقلالية في الدول الثلاث، من خلال تحديد أوجه التشابه والاختلاف بينها.

تحليل وثائق تاريخية متنوعة (نصوص، جداول كرونولوجية، معطيات إحصائية) واستخراج المعلومات ذات الصلة منها.

الأهداف الوجدانية

تقدير أهمية التعاون والتنسيق بين حركات المغرب الكبير في طرد الاحتلال الاستعماري.

الوعي بقيمة التاريخ المشترك بين شعوب المغرب الكبير كعامل من عوامل الوحدة.

الهدف الوظيفي للوحدة: رصد أوجه التفاعل بين الحركات الوطنية في الجزائر وتونس وليبيا، والوقوف على مجهوداتها المشتركة من أجل نيل الاستقلال وإسهامها في بناء الدولة الحديثة ببلدان المغرب الكبير.

2المفاهيم المركزية وإشكالية الوحدة

ضبط المفاهيم الأساسية الموظفة في الدرس وطرح إشكالية الوحدة انطلاقا من نص علال الفاسي.

الحماية

نظام الهيمنة الاستعمارية الفرنسية على تونس، يقوم على إبقاء مؤسسات الدولة التونسية شكليا (البايات) مع تركيز السلطة الفعلية بيد المقيم العام الفرنسي.

الإدارة المباشرة

أسلوب الاحتلال الفرنسي في الجزائر، القائم على إدماجها إداريا وإخضاعها المباشر لسلطة فرنسا دون وسيط محلي، مما جعل الاستعمار فيها أشد قسوة وتجذرا.

الحركات الاستقلالية

تنظيمات ومنظمات وطنية سياسية نشأت في الجزائر وتونس وليبيا للنضال من أجل التحرر من السيطرة الاستعمارية واسترجاع السيادة الوطنية.

الحكم الذاتي

مرحلة انتقالية تسبق الاستقلال التام، يمنح فيها الشعب المستعمَر صلاحيات تدبير شؤونه الداخلية مع بقاء ارتباط جزئي بالدولة المستعمِرة.

الاستفتاء

آلية ديمقراطية لتقرير المصير، يُستشار فيها الشعب مباشرة للتعبير عن رأيه في قضية مصيرية كالاستقلال أو نظام الحكم.

ترتبط هذه المفاهيم بـالمكتسبات القبلية التي بنيت عليها هذه الوحدة، والمستمدة من دراسة وحدتين سابقتين: وحدة «الجزائر وتونس وليبيا في مواجهة الضغوط الاستعمارية»، ووحدة «تصفية الاستعمار وبروز العالم الثالث». هذا التراكم المعرفي يسمح بفهم السياق الذي نشأت فيه الحركات الاستقلالية في الدول الثلاث.

نص علال الفاسي حول الحركات الاستقلالية

المعطى

يقول علال الفاسي في كتابه «الحركات الاستقلالية في المغرب العربي» (1993): «لقد ولد هذا الحزب في ظروف عصبية، واستمد نظامه من حزبي الدستور التونسي والحزب الوطني المراكشي... وورث خلايا وأنصار نجم الشمال الإفريقي... وهذا ما أدى فعلا بالفرنسيين لمقابلة الحزب الوليد بكل ما في استطاعتهم من استنكار وغضب».

الطريقة

قراءة النص التاريخي واستخراج العلاقات بين الحركات الوطنية في دول المغرب الكبير

الحل
  1. تحديد الظرفية التاريخية لنشأة الحزب الجديد (ظروف عصبية)
  2. رصد مصادر تأثره التنظيمي: حزب الدستور التونسي والحزب الوطني المراكشي
  3. استخراج علاقة الاستمرارية مع خلايا وأنصار نجم الشمال الإفريقي
  4. تفسير رد فعل السلطات الفرنسية بالاستنكار والغضب
التفسير

يكشف النص عن التشابك العميق بين الحركات الوطنية في دول المغرب الكبير، حيث تأثرت هذه الحركات ببعضها في التنظيم والأهداف والوسائل، مما يؤسس لإشكالية الوحدة التاريخية بين الجزائر وتونس وليبيا في مسار التحرر من الاستعمار.

إشكالية الوحدة الدراسية

السؤال الأول

:

ما ظروف نشأة الحركات الاستقلالية في الجزائر وتونس وليبيا؟

السؤال الثاني

:

ما برامج هذه الحركات وأهدافها في كل بلد؟

السؤال الثالث

:

ما التطورات المفضية إلى استقلال الدول الثلاث، وما مظاهر التعاون والتنسيق بينها؟

تصميم الدرس

في هذه الصفحة

  1. 1أهداف الدرس
  2. 2المفاهيم المركزية وإشكالية الوحدة

داخل القسم

  1. 3معطيات كرونولوجية: الأحزاب وتواريخ الاستقلال
  2. 4ظروف نشأة الحركات الاستقلالية: القمع والاستغلال الاستعماري
  3. 5قادة الحركات الوطنية الأوائل
  4. 6برامج الحركات الوطنية وأهدافها في الدول الثلاث
  5. 7وسائل النضال: بين الكفاح المسلح والعمل السياسي
  6. 8التطورات المفضية إلى الاستقلال: ثلاثة مسارات متفاعلة
  7. 9التعاون والتنسيق بين حركات المغرب الكبير
  8. 10تطبيق: استثمار وثيقة تاريخية (منهجية دراسة نص)
  9. 11الخلاصة: التاريخ المشترك عامل وحدة

ابتداءً من 200 درهم في الشهر

ابدأ مجانًا