درس التاريخ 2-8 : القضية الفلسطينية والصراع العربي الإسرائيلي

تسعى هذه الوحدة الدراسية، من خلال محاورها المختلفة، إلى تحقيق مجموعة من الأهداف التعلمية التي تجمع بين البعد المعرفي والبعد المنهجي والبعد الوجداني، وذلك وفق ما ورد في مقرر مادة التاريخ للسنة الثانية بكالوريا مسلك الآداب والعلوم الإنسانية.

• رصد وتحليل مراحل الصراع العربي الإسرائيلي منذ إعلان قيام دولة إسرائيل سنة 1948.
• إبراز الامتدادات الراهنة للقضية الفلسطينية على المستويين الإقليمي والدولي.
• التعرف على مظاهر المقاومة الفلسطينية المسلحة والسياسية بعد النكبة.
• توظيف خطوات المنهج التاريخي: التعريف، التفسير، التركيب.
• استثمار الوثائق التاريخية (خرائط، نصوص، صور، إحصائيات) في إنجاز أنشطة الوحدة.
• الوعي بعدالة القضية الفلسطينية وتقدير التضامن العربي ودور المغرب فيه.

تنطلق إشكالية الوحدة من محطة النكبة سنة 1948 بصفتها نقطة البداية الفعلية للصراع العربي الإسرائيلي وللمقاومة الفلسطينية في آن واحد. فبعد النكبة، أصبحت إسرائيل تسيطر على 77.4% من الأراضي الفلسطينية، في حين أصبحت الضفة الغربية تابعة للأردن، وأصبح قطاع غزة تحت إدارة ذاتية مرتبطة بمصر. هذا الوضع الجديد فرض تساؤلات مركزية تسعى الوحدة إلى الإجابة عنها: كيف تطورت محطات الصراع العسكري بين العرب وإسرائيل؟ وكيف انتقلت القضية الفلسطينية من المقاومة المسلحة والانتفاضة إلى مسار التسوية السياسية والدبلوماسية؟

وقد شكلت اتفاقية أوسلو الموقعة بواشنطن في 13 سبتمبر 1993 محطة فاصلة في مسار التسوية، حيث تكونت بموجبها السلطة الوطنية الفلسطينية سنة 1994 برئاسة ياسر عرفات، في خطوة اعتبرت اعترافا سياسيا جزئيا بحق الفلسطينيين في تقرير مصيرهم.